Gli ambienti progettati per un apprendimento significativo
Come la progettazione degli ambienti incide sui risultati dell'apprendimento
Panoramica
Tra ambienti di apprendimento e risultati di apprendimento esiste una connessione profonda. L'ambiente — fisico, relazionale, simbolico — non è semplice cornice della didattica: è uno dei suoi fattori più potenti.
Il corso, condotto dalla dirigente scolastica e formatrice Loredana De Simone, propone un percorso di 4 videolezioni per comprendere come la progettazione intenzionale degli ambienti possa migliorare la didattica e innalzare i risultati di apprendimento degli studenti.
Particolare attenzione è dedicata al ruolo delle tecnologie digitali come potenziamento (non sostituzione) degli ambienti di apprendimento, e all'organizzazione inclusiva degli spazi formativi.
A chi è rivolto
- Docenti della scuola di ogni ordine e grado
- Animatori digitali e team innovazione
- Funzioni strumentali per il PTOF
- Dirigenti scolastici interessati al riassetto degli spazi formativi
Obiettivi
- Riconoscere le caratteristiche fondanti di un ambiente di apprendimento
- Applicare i contributi della ricerca pedagogica, psicologica e didattica
- Utilizzare le tecnologie digitali come potenziamento dell'ambiente formativo
- Progettare ambienti inclusivi orientati al successo formativo
- Innovare la prassi didattico-metodologica attraverso l'organizzazione degli spazi
Programma
Il corso è strutturato in 4 videolezioni fruibili on-demand:
- Gli ambienti di apprendimento — caratteristiche fondanti — definizioni, tipologie, principi.
- Il contributo della ricerca pedagogica, psicologica e didattica — costruttivismo, socio-costruttivismo, neuroscienze.
- Le tecnologie digitali come potenziamento degli ambienti — integrazione strumenti digitali e ambienti fisici.
- L'organizzazione degli ambienti per l'inclusione — accoglienza, successo formativo, valutazione.
Materiali
- 4 videolezioni registrate, fruibili on-demand senza limiti di tempo
- Slide degli interventi scaricabili
- Bibliografia di approfondimento
- Questionario di autovalutazione finale
Come si svolge
Corso 100% asincrono: le 4 videolezioni sono accessibili in qualsiasi momento dall'area riservata, senza vincoli di calendario. Ogni scuola può richiedere eventuali integrazioni al pacchetto formativo predefinito in relazione a specifiche esigenze collegiali.
Attestato
Attestato di partecipazione rilasciato dalla Casa Editrice Euroedizioni a chi visualizza il 100% delle 4 videolezioni e completa il questionario di autovalutazione finale.
Il formatore
Loredana De SimoneDirigente scolastico ed esperta formatriceDirigente scolastico ed esperta formatrice. Tra le voci più autorevoli del catalogo Euroedizioni, conduce da anni percorsi di formazione per i docenti delle scuole di ogni ordine e grado.
Le sue principali aree di expertise riguardano la progettazione curricolare per competenze, la Progettazione a Ritroso (PaR), l'educazione civica nel curricolo d'Istituto, la didattica inclusiva che integra cognizione ed emozione, e gli ambienti di apprendimento significativi.
Affianca all'attività di dirigenza un'intensa attività di formazione, portando in aula con i colleghi docenti un approccio pratico-operativo che parte dalle Indicazioni Nazionali e arriva alla costruzione di artefatti professionali concreti — curricoli, UDA, strumenti di valutazione.
Domande frequenti
Come si svolge il corso?
Posso iscrivere più colleghi dello stesso istituto?
È prevista fattura elettronica intestata alla scuola?
Come richiedo un preventivo?
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