Progettare in modo inclusivo tra cognizione ed emozione
Costruire un curricolo integrato che garantisca un'offerta formativa realmente inclusiva
Panoramica
L'inclusione non è un'aggiunta alla didattica ordinaria: è la dimensione costitutiva di una scuola che vuole essere realmente di tutti.
Il corso, condotto da Loredana De Simone, accompagna i docenti nella costruzione di un'offerta formativa inclusiva attraverso una doppia attenzione — la dimensione cognitiva (strategie, metodologie, didattiche per BES, DSA, disabilità) e la dimensione emotiva (relazione educativa, motivazione, autostima).
La metodologia adottata è la Progettazione a Ritroso (PaR): si parte dalle competenze attese e si costruiscono percorsi e ambienti di apprendimento inclusivi, integrando dimensione cognitiva ed emotiva in un curricolo unitario.
A chi è rivolto
- Docenti della scuola di ogni ordine e grado
- Docenti di sostegno e referenti BES/inclusione
- Funzioni strumentali per l'inclusione
- Dipartimenti disciplinari interessati alla didattica inclusiva
Obiettivi
- Conoscere il quadro normativo sui BES per comprenderne le strategie inclusive
- Riconoscere le caratterizzazioni delle varie disabilità e individuare interventi formativi idonei
- Integrare dimensione cognitiva ed emotiva nella progettazione didattica
- Utilizzare la Progettazione a Ritroso per percorsi e ambienti di apprendimento inclusivi
- Attuare una valutazione formativa orientata alla certificazione delle competenze
- Costruire un Curricolo integrato per un'offerta formativa realmente inclusiva
Programma
- Quadro normativo BES — Direttiva 27/12/2012, CM 8/2013, DM 66/2017, riforma sostegno.
- Caratterizzazioni delle disabilità e dei BES — DSA, ADHD, disturbi del linguaggio, svantaggio socio-culturale.
- Cognizione ed emozione nella didattica — neuroscienze dell'apprendimento, motivazione, autostima.
- Progettazione a Ritroso applicata all'inclusione — competenze, evidenze, esperienze inclusive.
- Ambienti di apprendimento inclusivi — accoglienza, successo formativo, valutazione.
- Strategie e metodologie inclusive — peer tutoring, cooperative learning, didattica laboratoriale.
- Valutazione formativa e certificazione delle competenze — PEI, PDP, rubriche inclusive.
- Costruzione del curricolo integrato — laboratorio di sintesi e produzione finale.
Materiali
- Slide degli interventi della formatrice
- Raccolta normativa BES
- Template di curricolo integrato inclusivo
- Schede di progettazione PaR per percorsi inclusivi
- Strumenti di valutazione formativa per la certificazione delle competenze
Come si svolge
Corso in modalità webinar live, in 8 incontri da circa 3 ore per complessive 25 ore. Alternanza tra input teorici e laboratori di progettazione collaborativa.
Attestato
Attestato di partecipazione rilasciato dalla Casa Editrice Euroedizioni ai corsisti che completano almeno l'80% delle ore e consegnano gli artefatti dei lavori laboratoriali.
Il formatore
Loredana De SimoneDirigente scolastico ed esperta formatriceDirigente scolastico ed esperta formatrice. Tra le voci più autorevoli del catalogo Euroedizioni, conduce da anni percorsi di formazione per i docenti delle scuole di ogni ordine e grado.
Le sue principali aree di expertise riguardano la progettazione curricolare per competenze, la Progettazione a Ritroso (PaR), l'educazione civica nel curricolo d'Istituto, la didattica inclusiva che integra cognizione ed emozione, e gli ambienti di apprendimento significativi.
Affianca all'attività di dirigenza un'intensa attività di formazione, portando in aula con i colleghi docenti un approccio pratico-operativo che parte dalle Indicazioni Nazionali e arriva alla costruzione di artefatti professionali concreti — curricoli, UDA, strumenti di valutazione.
Domande frequenti
Come si svolge il corso?
Posso iscrivere più colleghi dello stesso istituto?
È prevista fattura elettronica intestata alla scuola?
Come richiedo un preventivo?
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