Progettare e valutare in modo inclusivo
Cultura dell'inclusione e innovazione didattico-metodologica per apprendimenti significativi
Panoramica
Promuovere una cultura dell'inclusione non è solo questione di buone intenzioni: richiede strumenti concreti, una innovazione didattico-metodologica e una visione integrata di progettazione e valutazione.
Il corso, in 5 videolezioni on-demand, offre ai docenti strumenti e strategie operative per una didattica motivazionale e inclusiva, dalla definizione degli obiettivi PEI alla relazione educativa, fino alla progettazione di percorsi che integrano cognizione ed emozione.
Pensato per essere fruito collegialmente dai 4 docenti referenti della scuola, è particolarmente utile per i gruppi GLO e per i dipartimenti che vogliono ripensare la propria offerta inclusiva.
A chi è rivolto
- Docenti curricolari e di sostegno della scuola di ogni ordine e grado
- Referenti per l'inclusione e BES
- Gruppi GLO (Gruppo di Lavoro Operativo per l'Inclusione)
- Funzioni strumentali per l'inclusione
Obiettivi
- Conoscere strumenti e strategie per una didattica motivazionale e inclusiva
- Progettare apprendimenti significativi orientati alle competenze
- Definire obiettivi educativi e didattici coerenti con il PEI
- Applicare criteri di progettazione educativo-didattica inclusiva
- Integrare emozioni e cognizione per un apprendimento significativo
- Costruire una relazione educativa orientata al progetto di vita
Programma
Il corso è strutturato in 5 videolezioni fruibili on-demand:
- Progettazione e valutazione — definizione degli obiettivi — anche in riferimento al PEI.
- Percorsi di integrazione e inclusione — indicazioni didattiche teoriche e operative.
- Criteri per una progettazione educativo-didattica inclusiva — modelli e applicazioni.
- Emozioni e cognizione per un apprendimento significativo — neuroscienze e didattica.
- Relazione educativa e progetto di vita — la dimensione esistenziale dell'inclusione.
Materiali
- 5 videolezioni registrate fruibili on-demand
- Slide degli interventi scaricabili
- Template PEI e PDP
- Esempi di criteri di progettazione educativo-didattica inclusiva
- Bibliografia di approfondimento
Come si svolge
Corso 100% asincrono. Le videolezioni sono accessibili in qualsiasi momento dall'area riservata. Ogni scuola può richiedere integrazioni al pacchetto formativo predefinito in relazione a specifiche esigenze collegiali.
Attestato
Attestato di partecipazione rilasciato dalla Casa Editrice Euroedizioni ai docenti che visualizzano il 100% delle 5 videolezioni e completano il questionario di autovalutazione finale.
Il formatore
Loredana De SimoneDirigente scolastico ed esperta formatriceDirigente scolastico ed esperta formatrice. Tra le voci più autorevoli del catalogo Euroedizioni, conduce da anni percorsi di formazione per i docenti delle scuole di ogni ordine e grado.
Le sue principali aree di expertise riguardano la progettazione curricolare per competenze, la Progettazione a Ritroso (PaR), l'educazione civica nel curricolo d'Istituto, la didattica inclusiva che integra cognizione ed emozione, e gli ambienti di apprendimento significativi.
Affianca all'attività di dirigenza un'intensa attività di formazione, portando in aula con i colleghi docenti un approccio pratico-operativo che parte dalle Indicazioni Nazionali e arriva alla costruzione di artefatti professionali concreti — curricoli, UDA, strumenti di valutazione.
Domande frequenti
Come si svolge il corso?
Posso iscrivere più colleghi dello stesso istituto?
È prevista fattura elettronica intestata alla scuola?
Come richiedo un preventivo?
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